top of page

5 ДНЕЙ курс

ТЕМАТИЧЕСКИЙ

​

​

  • Разработка / сопровождение курсов по экологическому гражданству с использованием инструментов пермакультуры и агроэкологии, возобновляемых источников энергии и вторичного использования.

  • Здоровье / питание: воссоединение людей с их едой.

  • Изучение того, как разработать образовательный проект, осознание экологических проблем с помощью конкретных инструментов, которые будут реализованы в различных структурах.

permaculture ecole regeneration vegetale, fabien tournan

  Образование

Станьте фасилитатором по пермакультуре в школах

ЦЕЛИ :

​

  • Быть частью общей эволюции социальной системы, связанной с экологией.

  • Удовлетворяйте потребности системы образования, обучая школьный персонал инструментам, необходимым для решения экологических проблем 21 века.

  • Сделайте молодых учеников учителями своих родителей.

  • Изучите все тонкости проекта экологического просвещения с помощью подхода эко-гражданства.

  • Поддержите изучение основных предметов, включив новый вид деятельности, основанный на экологии.

  • Теоретические материалы, тематические исследования, практические советы, позволяющие лучше реагировать на конкретные проблемы, возникающие в этой области.

  • Программа предусматривает углубленную работу над дизайном инструментов, прислушиваясь к контексту и занимаемому пространству. Он изучает управление сезонным графиком и его адаптацию в соответствии с развитием проекта на местах.

  • По окончании этих тренингов участники будут обучены разработке эскизного проекта по теме, выбранной участниками. 

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

​

1 ДЕНЬ​ - Наблюдение и новые ориентации

​

  • С 8:30 до 12:30:  

- Вопросы и проблемы экологического образования.

- Эксплуатация образовательных структур.
- Пример: школа Жака Мажореля в Марракеше.

- Пилотный проект по интеграции занятия в среду школьной системы

  продолжительность три года, от детского сада до колледжа, годовой цикл следует с сентября по июль.

​

  • 14: 00-17: 30:  

- Посещение инструментов для чтения ландшафта, сбора структурной информации, оценки

   административно-технические данные.
- Знайте, как оценить ваши потребности: время вмешательства, контент, адаптированный к количеству

   сезонные сессии, человеческие ресурсы, потребности в логистике.

​

  • 17:30 до 18:00: конец дня

- Подведение итогов и обсуждения

​

​

ДЕНЬ 2​ - Подход к инструментам

​

  • С 9:30 до 12:30:  

- Знайте инструменты анимации (мероприятия в зависимости от сезона и этапов проекта).
- Уметь подготовить образовательный проект с его образовательным кейсом.
- Как рассчитать свой бюджет?

- Научитесь составлять свой график.

​

  • 14: 00-17: 30:  

- Знать человеческий фактор, уметь адаптироваться к контексту, строить команду

   образовательные, привлекают администрацию.
- Повышать осведомленность, пробуждать интерес к проекту, делать его доступным для всех зрителей.
- Умение объединять команду, создавать социальные связи, действовать с помощью правильных рычагов и взаимодействий. социальные льготы для бесперебойной работы проекта.

​

  • 17:30 до 18:00: конец дня

- Подведение итогов, обмены

- Обзор за 2 дня

​

​

ДЕНЬ 3​ - Подготовьте, адаптируйте свой проект

​

  • С 8:30 до 12:30:  

- Рычаги поддержки для интеграции учителей и сотрудников школы и ассоциации в школьную программу на сезон.
- Актеры, лица, принимающие решения, этапы интеграции проекта.
- Пример: Дар Талиба Урика , долина Высокого Атласа (Марокко).

- Образовательный и совместный пилотный проект по сохранению ароматических и лекарственных растений из Атласа, размножению и лесовосстановлению в берберских деревнях и национальных парках в регионе Высокого Атласа.

​

  • 14: 00-17: 30:  

- Выньте ингредиенты: соберите структурную, административную и техническую информацию.
- Определите приоритеты, определите точки блокировки, определите свой бюджет, определите третьи стороны, которые могут вмешаться и поддержать проект.

- Оцените свои потребности: время вмешательства, контент, адаптированный к количеству сезонных сессий, человеческие ресурсы, логистические потребности.

​

  • 17:30 до 18:00: конец дня

- Подведение итогов, обмены

​

​

ДЕНЬ 4​ - Подготовить садовые мероприятия

​

  • С 8:30 до 12:30:  

- Умею выполнять действия.
- Создать экологический проект в соответствии с его структурой.
- Мероприятия, которые должны быть включены в планирование, по сезонам. 
- Особое внимание (обслуживание во время праздников, выходных ...).

​

  • 14: 00-17: 30:  

- Саженцы.
- Плодородие.
- Понятия почвоведения.
- Планировка и уход за садом.

​

  • 17:30 до 18:00: конец дня

- Подведение итогов, обмены

​

​

ДЕНЬ 5​ - Подготовить мероприятия по устойчивому развитию

​

  • С 8:30 до 12:30:  

- Тематическое исследование, создание исследовательского офиса по устойчивому развитию и

  продовольственная и энергетическая автономия в школе.
- Обмен и обсуждения.

​

  • 14: 00-17: 30:  

- Инструменты дизайна.
- Вода, энергия, альтернативы, школьные сады, местное развитие и т. Д.

​

  • 17:30 до 18:00: конец дня

- Оценка обучения, обменов 

bottom of page