СЕНСИТИЗАЦИЯ

Présentation des réalisations de différents projets pilotes en EDD et E3D. Basée sur 3 ans d'expérience, cette mallette pédagogique reprend la mise en place de projets avec divers supports, vidéos, rapports d’activités et fiches techniques.

Lors de la présentation : Questions/réponses et discussions autour du thème.
Comment envisager la réalisation d'un tel projet et ce qu'elle implique à tous les niveaux ? (de la direction en passant par les enseignants, les élèves et jusqu’au personnel périscolaire...)
Explication des démarches étape par étape, année par année, ainsi que des pré-requis nécessaires à l’installation d’un tel projet (budgets, implication du personnel...).

Informations sur les nouveaux outils d’écologie intégrables au système scolaire.
Sensibilisation à l’installation d’un tel projet.
Formation et accompagnement des enseignants.

Презентация достижений различных пилотных проектов в области ESD и E3D . Этот образовательный комплект, основанный на 3-летнем опыте, охватывает реализацию проектов с различной поддержкой, видео , отчеты о деятельности и технические листы .

Во время презентации: Вопросы / ответы и обсуждения по теме.
Как представить себе реализацию такого проекта и что он подразумевает на всех уровнях? (от руководства до учителей, студентов и внешкольного персонала ...)
Пошаговое объяснение, год за годом, а также предварительные условия, необходимые для установки такого проекта (бюджеты, участие персонала ...).

Информация о новых экологических инструментах, которые могут быть интегрированы в школьную систему.
Осведомленность об установке такого проекта.
Обучение и поддержка учителей.

Адаптируйте средства проверки знаний к предметам, преподаваемым посредством системного исследования экологического следа учреждения. Реализация практических решений по снижению воздействия на окружающую среду. Это включает в себя приглашение студентов предложить долгосрочные решения, объединяющие принципы устойчивого развития, путем проведения исследования воздействия и предложить сценарии интеграции для этих долговременных решений.

Экологический аспект : создание программы повышения осведомленности об утилизации биоотходов на предприятии в целях обеспечения экономики замкнутого цикла. Создание коллектива для повышения осведомленности и поддержки по вторичной переработке (информационные панели, эко-делегаты проверять правильность сортировки подносов при каждом приеме пищи и направлять других учеников).

Социальный аспект : повышайте осведомленность эко-граждан , поддерживая эко-делегатов в продвижении экологически безопасного поведения в классе в поддержку процесса повышения осведомленности в учреждении.

Переработка биоотходов : компостирование и использование кур-несушек на предприятии.
Экономический аспект : инициировать конкретный подход к экономике замкнутого цикла через переработку отходов, превращенных в сырье для сада, и стимулирование создания местного благосостояния, способствующего началу продовольственной автономии (отходы столовой ► корм для кур ► органическое яйцо ► органический навоз / садовые удобрения ► компост ► производство овощей и их продажа школьному персоналу). Полученный доход поддерживает непрерывность проекта (оборудование, семена, съедобные растения и т. Д.).

Измерение здоровья и питания : от семян до тарелки путем создания огорода, подготовки участка, посева, посадки, ухода и сбора овощей на предприятии.

Adapter les supports de validation des connaissances aux matières enseignées à travers une étude systémique de l’empreinte écologique de l’établissement. Mise en œuvre de solutions pratiques pour réduire son impact environnemental. Il s’agit d’inviter les élèves à proposer des solutions pérennes intégrant les principes du développement durable en réalisant une étude d’impact et proposer des scénarios d’intégration de ces solutions pérennes.

Dimension environnementale : Mise en place d’un programme de sensibilisation au recyclage des biodéchets au sein de l’établissement, vers une économie circulaire. Création d’un collectif de sensibilisation et d’accompagnement sur le recyclage (panneaux informatifs, éco-délégués vérifiant à chaque repas le bon déroulement du tri des plateaux repas et guident les autres élèves).

Dimension économique : Initier une approche d’économie circulaire concrète via le recyclage des déchets transformés en matière première pour le jardin et induisant une création de richesse locale tendant à un début d’autonomie alimentaire (déchets cantine ► nourriture des poules ► œuf bio ► bio fientes/fertilisants jardin ► compost ► production maraîchères et ventes au personnel du lycée). Les recettes réalisées viennent alimenter la continuité du projet (matériel, semences, plantes comestibles, etc...).

Une dimension santé nutrition : De la graine à l'assiette par la création d’un potager , préparation de la zone, des semis, plantations, entretien et récolte de légumes au sein de l’établissement.