REGENERATION VEGETALE

Комплексное землеустройство,

инструмент умиротворения на службе людей и окружающей среды

​

Обеспечьте соответствующий ответ на экологические и социальные вызовы 21 века.

Внедрение инструментов экологического перехода означает, прежде всего, воссоздание социальных связей вокруг общего проекта. Этот проект начинается с коллективного создания сада по принципам пермакультуры ...

​

Методология дорожной карты начинается с многоуровневого цикла обучения (от граждан до выборных должностных лиц, включая муниципальных служащих), за которым следуют совместные проекты для граждан разных поколений и межконфессиональных групп.

​

​

Перед реализацией проходят обучение участники проекта. Истинные эстафеты граждан, они совместно создают и совместно создают действия для целостного управления территориями. Эти действия охватывают множество углов подхода, накладываемых друг на друга, зависимых или независимых друг от друга:

​

•   Обучение и образование в области экологии, устойчивого развития, инструментов экологического перехода, а также  

     целостное управление проектами.

•   Объединяйте и повышайте осведомленность, организуя совместные семинары для граждан.

•   Продовольственная безопасность в регионах  посредством создания и управления пилотным, учебным и вспомогательным пространством

     люди в конверсии, чтобы обосноваться на всех возможных территориях.

•   Поддержка людей с участком сада или балконом в достижении продовольственной самообеспеченности в соответствии с их

     поле и его доступное время.

•   Внесите вклад в сады граждан (общие, ассоциативные).

•   Производство продуктов питания в школах и повышение осведомленности молодежи о маркировке E3D

     школы - создание пермакультурно-просветительского сада.

•   Создание краткосрочной, среднесрочной и долгосрочной дорожной карты для решения экологических проблем от  

     образовательный сад, мотивируя и объединяя местную ткань.

​

Запускайте гражданские инициативы и воплощайте их в жизнь за 7 дней!

​

Обучайте, запускайте совместные проекты и делайте долгосрочные проекты жизнеспособными   

​

Социальные и экологические цели: Содействовать реализации местного социально-экономического проекта путем создания образовательного сада в соответствии с принципами пермакультуры, чтобы воссоздать социальные связи, соседскую жизнь, интегрируя экологические проблемы.

План действий для достижения этих целей, поставленных директором, разделен на пять частей, которые являются предметом тренингов и совместных проектов.

​

Шаг 1 - Обучение: образование  

​

Обучение работе с программой EDD (образование в интересах устойчивого развития) для получения ярлыков «E3D» в школах.

​

Практический пример в колледже Multifao (Корсика) интеграции экологического проекта, переработки пищевых отходов и производства продуктов питания в образовательном учреждении.

Изучаемые области касаются:

​

•   Создание гражданского коллектива для размышлений об экологических проблемах; - разработка решений и их внедрение   работает в колледже и дома.

•   Проектирование и создание на территории школы экспериментального сада по производству продуктов питания.

•   Реализация установки по переработке биологических отходов путем сортировки, компостирования и / или вермикомпостирования, а также населенных      "куры-вторсырья".

•   Мобилизация «эко-делегатов» для повышения осведомленности и руководства процессом всех студентов и заинтересованных сторон.   школы.

• Принимая во внимание кризис здоровья, адаптируя программу снаружи.

Шаг 2 - Обучение: Производство и продовольственная безопасность территорий посредством пермакультуры

​

Практический пример учебного центра и лаборатории продовольственного самообеспечения «Listin'Core pilot center» (Корсика) в регионах.

Изучаемые области касаются:

​

- чтение ландшафта территории,

- Выделение его структурных и настоящих элементов,

- Оценка потенциальных ресурсов

- Коллективная или согласованная подготовка плана действий

- Поиск ответов, сбор их по темам для поэтапной расстановки приоритетов;

- Реализация глобального и гибкого плана действий или даже поэтапное развитие.

​

Шаг 3 - Обучение: Производство продуктов питания в школах

​

Пример пилотного проекта по интеграции долгосрочной образовательной программы по ОУР (3 года) с целью производства продуктов питания - детский сад, начальная школа и средняя школа «Жак Мажорель» Миссии Лаик Франсез. Изучаемые области касаются:

​

- Осознание  систематическое сокращение пищевых отходов на предприятии;

- Установление сортировки?

  - Обучение потреблению и оценке необработанных продуктов посредством выращивания, ухода и сбора овощей, которые постепенно становятся или становятся друзьями в столовой, а не безвкусным незнакомцем (страх перед тем, что мы не знаем, ведет к отказу),

- Осведомленность о здоровье - действовать в отношении здоровья / питания, приобщая детей к овощам,

- Развитие у молодых людей автономии в процессе обучения путем предоставления им новых инструментов, позволяющих им самостоятельно нести элементы своей программы,

- Средства связи с администрацией, ректоратом, директорами, учителями и родителями,

- Продвижение и трансверсальность работы в соответствии со школьными программами между учителями и заинтересованными сторонами в области ОУР.  

​

Шаг 4 - Обучение: Создайте свой сад пермакультуры в соответствии с вашей землей и графиком, внесите свой вклад в сады граждан (общие, ассоциативные)

​

Изучаемые области касаются:

​

- Инвентарь необходимых для сада элементов: почва, полив, цикл растений, посев, планировка по сезонам; (материалы, оборудование),

  - Проектирование и установка сада: макет и начало интеграции,

  - Управление социальной сплоченностью  практическая работа в саду, которая призвана оказать образовательное воздействие на (различные) рабочие кварталы, смешивая ожидания каждого: вклад людей, обученных создавать свой личный сад, в динамизм экспериментального сада как инструмента пробуждения. районные ассоциации, составляющие образовательное приложение для школ,

  - Создание местной основы для обмена знаниями и навыками в производстве продуктов питания.

​

Шаг 5 - Обучение: Составление краткосрочной, среднесрочной и долгосрочной дорожной карты  из учебного сада

​

Сад предназначен для поощрения и содействия созданию рабочих мест и мероприятий в округе, он представляет собой инструмент поддержки для учащихся, бросающих школу, и предлагает место обучения для людей, находящихся в процессе реинтеграции. Он помогает интегрировать рычаги устойчивого развития для территории, он формирует модельную основу, позволяющую в конечном итоге умножить другие сады и образовательные острова в районах муниципалитета и сообществах муниципалитетов. Это инструмент умиротворения, создатель социальных связей.

​

Изучаемые оси:

​

- Инвентаризация оборудования и присутствующих элементов с выделением проблем в районе: сильные стороны и     слабые стороны,

  - Диагностика внутренних ресурсов: человеческие ресурсы, бюджеты, ожидаемые эффекты по этапам и после этапов,

- Планирование и реализация развивающегося плана действий в краткосрочной, среднесрочной и долгосрочной перспективе,

- Изучение инструментов управления проектами,

- Отображение позиционирования наших партнеров, а также всех участников этого проекта.

​

Шаг 6: совместная рабочая площадка

​

Шаг 7.

роение инструментов